En estos últimos meses el trabajo de informática se ha basado en la formación de las competencias para la programación en entornos virtuales y con material físico, en los que el estudiante ha conocido el proceso para planear algoritmos que luego los desarrolla en los diferentes programas.
En 6º grado los estudiantes han interactuado con Robomind y Scratch, en 8º trabajaron con Scratch y S4A y 9º ha estado interactuando con Arduino como principales entornos de programación, se basa todo el trabajo en el desarrollo de soluciones a interrogantes que el maestro propone en clase.
Informática
Desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes.
Hacer juegos en los que el uso de script es un recurso necesario, busca que los estudiantes desarrollen unas capacidades especiales para solucionar problemas básicos, encontrar las fallas y entrar a corregirlas; lo mismo que aprender a trabajar en equipo y compartir sus ideas con sus compañeros.
Hacer juegos en los que el uso de script es un recurso necesario, busca que los estudiantes desarrollen unas capacidades especiales para solucionar problemas básicos, encontrar las fallas y entrar a corregirlas; lo mismo que aprender a trabajar en equipo y compartir sus ideas con sus compañeros.
La informática en la Escuela Normal está enfocada a desarrollar las capacidades creativas en los estudiantes, con apoyo de las herramientas tecnológicas infovirtuales se busca que los niños y jóvenes puedan crear, proponer ideas de futuros proyectos escolares, integren la teoría con la práctica construyendo juegos en power point, en Excel, creaciones físicas y virtuales con Scratch y Arduino, conocimientos sobre conceptos de física, electricidad, electrónica, matemáticas, algo de inglés, tecnología, trabajo en equipo, emprendimiento etc.
En esta primera experiencia de trabajo de clase es muy satisfactorio presentar un proceso de diseño y creación de juegos en una herramienta que ha sido considerada única y exclusivamente par hacer presentaciones; Power Point, el proceso de creación supone por parte del estudiante que desarrolle las habilidades de comunicación, de pensamiento y estructura mental superior para comprender funcionamiento de su juego y asumir lo retos que se le puedan presentar durante su construcción. A parte de ello se le pide que su juego tenga una temática específica, un tema de interés.
Vídeos del proceso de creación de Juegos en Power Point.
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