Aprendizaje basado en proyectos
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2. Lluvia de ideas: se pide en este punto que cada uno de los estudiantes pueda pensar de qué manera le dará solución al problema, se requiere tomar conciencia de la situación que se pretende abordar. Las propuestas deben escribirse en el orden enunciado para que todos tengan una visión general de las ideas de sus demás compañeros y comience el debate que justificará una u otra solución.
3. Propuesta elegida: Luego de haber escuchado la justificación de cada una de las propuestas escritas, bajo la figura de voto, cada uno de los estudiantes escoge la que considera más pertinente para ser desarrollada por todos en el aula taller.
4. Boceto, diseño y planeación: entre los integrantes del equipo se realizan los bocetos, planos, gráficas con los que se pretende fijar la idea y analizar su aporte a la solución del problema planteado, es importante aportar toda la información como medidas, materiales o recursos etc.
5. Búsqueda de información: Los estudiantes se distribuyen obligaciones frente al proyecto y comienzan a recopilar datos, información que nutra la calidad del trabajo final y lo pueda soportar científicamente, pueden usar la biblioteca de la institución o la Internet.
6. Construcción y montaje: con los elementos descritos en el punto anterior, se inicia el montaje del prototipo o se comienza a dar solución al problema; tratando de ser muy fieles a lo que se ha propuesto en la planeación. El tiempo de construcción puede variar de acuerdo al tipo de propuesta, no es necesario terminar en un periodo de tiempo, los acuerdos en este sentido son importantes concertarlos con el maestro. Los roles entre los estudiantes juegan un papel muy importante para garantizar avances significativos.
7. Pruebas y resultados: Posterior al proceso de construcción y montaje, los estudiantes tienen la tarea de probar el prototipo y demostrar que el proyecto cumple con las condiciones para solucionar el problema propuesto al inicio o aportar al mejoramiento de las condiciones de la comunidad afectada. Se recolectan datos en las pruebas que permitan medir el impacto que tendrá el proyecto y su alcance hacia la solución.
8. Evaluación: los estudiantes en este punto deben validar el funcionamiento del prototipo o los alcances del proyecto, los beneficios que trae para la comunidad, ¿cuáles fueron los fallos?, ¿cómo mejorar posibles versiones del proyecto? y su apropiación por parte de la sociedad implicada.
9. Divulgación: Los alcances del proyecto se deben compartir y publicar para que las personas puedan conocer la importancia del proyecto y su aporte a la solución de la problemática planteada.
3. Propuesta elegida: Luego de haber escuchado la justificación de cada una de las propuestas escritas, bajo la figura de voto, cada uno de los estudiantes escoge la que considera más pertinente para ser desarrollada por todos en el aula taller.
4. Boceto, diseño y planeación: entre los integrantes del equipo se realizan los bocetos, planos, gráficas con los que se pretende fijar la idea y analizar su aporte a la solución del problema planteado, es importante aportar toda la información como medidas, materiales o recursos etc.
5. Búsqueda de información: Los estudiantes se distribuyen obligaciones frente al proyecto y comienzan a recopilar datos, información que nutra la calidad del trabajo final y lo pueda soportar científicamente, pueden usar la biblioteca de la institución o la Internet.
6. Construcción y montaje: con los elementos descritos en el punto anterior, se inicia el montaje del prototipo o se comienza a dar solución al problema; tratando de ser muy fieles a lo que se ha propuesto en la planeación. El tiempo de construcción puede variar de acuerdo al tipo de propuesta, no es necesario terminar en un periodo de tiempo, los acuerdos en este sentido son importantes concertarlos con el maestro. Los roles entre los estudiantes juegan un papel muy importante para garantizar avances significativos.
7. Pruebas y resultados: Posterior al proceso de construcción y montaje, los estudiantes tienen la tarea de probar el prototipo y demostrar que el proyecto cumple con las condiciones para solucionar el problema propuesto al inicio o aportar al mejoramiento de las condiciones de la comunidad afectada. Se recolectan datos en las pruebas que permitan medir el impacto que tendrá el proyecto y su alcance hacia la solución.
8. Evaluación: los estudiantes en este punto deben validar el funcionamiento del prototipo o los alcances del proyecto, los beneficios que trae para la comunidad, ¿cuáles fueron los fallos?, ¿cómo mejorar posibles versiones del proyecto? y su apropiación por parte de la sociedad implicada.
9. Divulgación: Los alcances del proyecto se deben compartir y publicar para que las personas puedan conocer la importancia del proyecto y su aporte a la solución de la problemática planteada.
Para practicar |
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