Grado 9
Eje temático 1: Vistas Diédricas
Sesión: 1-3
- Identifica las características más importantes de la representación gráfica en vistas poliédricas, a la hora de diseñar propuestas de trabajo en el aula.
- Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
- Describe con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
- Describe productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Estrategias didácticas y de evaluación:
- Consulta sobre: “el dibujo por vistas en las antiguas culturas y su evolución posterior hacia la perspectiva” y “las vistas como forma de expresión gráfica simplificada que usamos entre nosotros habitualmente para entendernos”. Con los elementos encontrados realizar un escrito de tipo reflexivo no menor a 350 palabras y que no supere las 400 palabras.
- Repaso del sistema de vistas diédricas y desarrollo de varios ejercicios.
Sesión: 1-3
- Identifica las características más importantes de la representación gráfica en vistas poliédricas, a la hora de diseñar propuestas de trabajo en el aula.
- Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
- Describe con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
- Describe productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Estrategias didácticas y de evaluación:
- Consulta sobre: “el dibujo por vistas en las antiguas culturas y su evolución posterior hacia la perspectiva” y “las vistas como forma de expresión gráfica simplificada que usamos entre nosotros habitualmente para entendernos”. Con los elementos encontrados realizar un escrito de tipo reflexivo no menor a 350 palabras y que no supere las 400 palabras.
- Repaso del sistema de vistas diédricas y desarrollo de varios ejercicios.
Eje temático 2: Perspectivas en general
Sesión: 4-11
- Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas, modelos de prueba por medio de las diferentes perspectivas.
- Identifica y asimila con claridad los elementos teóricos acerca de los fundamentos de la perspectiva representándola correctamente.
- Se expresa claramente a través de las actividades y coordina hábilmente sus actos, mostrando destreza en el manejo de instrumentos.
- Identifica y diferencia el lenguaje de la perspectiva por medio de la construcción de volúmenes.
Estrategias didácticas y de evaluación:
Definición de perspectiva Caballera, características, ejemplos y ejercicios.
Definición de perspectiva Isométrica, características, ejemplos y ejercicios.
Definición de perspectiva Cónica, características, ejemplos y ejercicios.
Lecturas Criticas en http://lecturastecnologicas9.blogspot.com.co/
Simulador de Perspectiva Isométrica en http://www.educacionplastica.net/isometricoLinea.html
Talleres sobre dibujo técnico en: http://materialestic.es/tecnologia/tecnologia_enlaces-actividades.dibujo.html
Sesión: 4-11
- Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, diagramas, modelos de prueba por medio de las diferentes perspectivas.
- Identifica y asimila con claridad los elementos teóricos acerca de los fundamentos de la perspectiva representándola correctamente.
- Se expresa claramente a través de las actividades y coordina hábilmente sus actos, mostrando destreza en el manejo de instrumentos.
- Identifica y diferencia el lenguaje de la perspectiva por medio de la construcción de volúmenes.
Estrategias didácticas y de evaluación:
Definición de perspectiva Caballera, características, ejemplos y ejercicios.
Definición de perspectiva Isométrica, características, ejemplos y ejercicios.
Definición de perspectiva Cónica, características, ejemplos y ejercicios.
Lecturas Criticas en http://lecturastecnologicas9.blogspot.com.co/
Simulador de Perspectiva Isométrica en http://www.educacionplastica.net/isometricoLinea.html
Talleres sobre dibujo técnico en: http://materialestic.es/tecnologia/tecnologia_enlaces-actividades.dibujo.html
Taller de repaso de Perspectiva
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Eje temático 3: Acotación
Sesión: 11-12
- Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalización, codificación y decodificación de la información de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales.
- Aplica las condiciones de cota en la planeación de un modelo.
- Da cuenta del proceso utilizado para acotar piezas antes de su construcción.
- Explica los usos del sistema de cota.
Estrategias didácticas y de evaluación:
- Definir el término y su importancia para el dibujo técnico en ACOTACIÓN.
- ¿Cuáles son los sistemas de acotación?, consultar y anexar un ejemplo de cada uno.
- Desarrollar el taller propuesto como "taller_acotación_9.docx", descargarlo y trabajar con él.
Video explicativo de cómo acotar
Sesión: 11-12
- Maneja de manera apropiada la representación simbólica de elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalización, codificación y decodificación de la información de carácter tecnológico, de acuerdo con estándares internacionales.
- Aplica las condiciones de cota en la planeación de un modelo.
- Da cuenta del proceso utilizado para acotar piezas antes de su construcción.
- Explica los usos del sistema de cota.
Estrategias didácticas y de evaluación:
- Definir el término y su importancia para el dibujo técnico en ACOTACIÓN.
- ¿Cuáles son los sistemas de acotación?, consultar y anexar un ejemplo de cada uno.
- Desarrollar el taller propuesto como "taller_acotación_9.docx", descargarlo y trabajar con él.
Video explicativo de cómo acotar
Taller de acotación para desarrollar de manera individual
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Taller final de Vistas y Perspectiva
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Puede acceder al apartado de conceptos para ampliar información
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